杨小姐 | 8年 | 硕士 | 语言文学类 |
求职目标
诚挚地希望加入贵校成为一名英语教师。
姓名：** 性别：女 籍贯：河北省 户口所在地：青岛 民族：汉族 学历：硕士 出生年月日： 1978 年 2 月 13 日；未婚；健康状况良好。
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e-mail: **************************
学习经历
1997 年 9 月 -2001 年 7 月 哈尔滨师范大学英语系 英语教育专业（本科）
2003 年 9 月 -2006 年 7 月 北京师范大学外文学院 英语语言文学专业（硕士）
工作经历
2006 年 7 月 -2007 年 8 月 中国石油大学（华东）外国语学院
2007 年 9 月至今 天津工业大学 国际教育学院
2001 年 1 月 10 日 获普通话水平测试等级证书（一级乙等）
2005 年 12 月 9 日 获高级中学教师资格证书
2006 年 8 月 获托福成绩 610 分
2007 年 8 月 25 日 获高等学校教师资格证书
2008 年 12 月 17 日 获雅思成绩 7 分
教育
主修课程 ：普通语言学 、语言学习论、系统功能语法、语言教学研究方法、英汉语法比较、英语教学法、社会语言学。其他课程： spss 数据统计分析与实践、法语、莎士比亚、高级视听说、马克思主义经典著作选读等。学制 3 年。
毕业论文 ：关于成人学习者学习风格的个案研究
曾教课程 ：大学英语精读 , 大学英语听力，科技英语，大学英语自学教程，英语写作自学教程
科研经历
在学习期间，经过刻苦研究，有以下习作，受到导师好评：
1. comparison of the function of intonation in mandarin and english
2. research on presentation methods of english vocabulary teaching
3. functional-notional syllabuses analysis
4. an analysis of task-based syllabus
5. an english proficient test for first-year night school students — test report & statistical analysis
6. adaptation of lesson 11 from the textbook “contemporary english—-intensive reading (book 2)
7. a sociolinguistic study of the undergraduates’ usage of compliments
8. love begets love
9. 中国非英语专业学生学习英语情况的调查
10. 关于英语词汇教学呈现方式的实验研究
教学经验
1. 深刻感到如今的学生越来越清楚自己为什么而学，他们不只是被动地接受知识，参加考试，而是更愿意将所学应用到生活中。
2. 通过 定期与学生用 msn * ** ***工具进行沟通 ，以及 当堂写学习日记 的方法获得了大量的学生信息，更清楚学生的个性，风格，爱好以及学习需求学习困难，从而大大提高了教学效果，并且加深了师生情谊，更为重要的是极大地促进了学生的学习兴趣及学习效果。
3. 在教学中发现生硬地照搬语法书，词汇书是行不通的，通过将生动有趣的文化知识，鲜活的常用生活口语例句，以及运用富有情感的语调，来讲解词汇，语法，同时 针对学生应试的目的，以历年试卷中出现的句子为例，讲解词汇语法 ，从而大大提高学生对知识的吸收效果。
4. 充分尊重当代的学生知识面广，头脑灵活，知识迁移能力强这一事实，在课堂中设计了大量活动，如将课文主题与学生生活结合起来提问，自学与课堂讨论相结合，训练学生用脑图法归纳文章内容，回顾课文内容，用构词法及同义词反义词等方法扩充词汇，用编故事法大量记单词，同时 要求学生运用所学进行创造性的表达，如就某一主题，利用所学句型及词汇自编对话等，深受学生欢迎 。
5. 为适应不同风格的学习者的需求，充分采用现代化多媒体教学仪器，将电影，电视，歌曲，新闻等转换成有趣的教学材料， 将体现时代气息的内容有机地充实到课堂教学中 ，卓有成效地提高了教学效果，并使快乐学习成为现实。
6. 有效地 将全脑教育应用于课堂上 ，通过充分发挥右脑形象思维记忆法，如描述，想象等帮助学生记忆那些记得快，又忘得快的词汇及各种知识点。
教学观点
一、 教学内容应以培养学生交际能力为中心；既重视精确又重视流利。教学目标是通过教学把学生运用英语进行交际的能力培养起来，并最终把学生的创造潜力最大限度地挖掘出来。
二、 近年来，在英语教学中较有影响的做法有：（ 1 ）交际教学法，即通过交际活动培养学生的语用能力；（ 2 ）折中教学法，即将不同的教学法有机地结合起来，以满足学生的不同需求；（ 3 ） \” 双外 \” 教学法，即既训练外语应用技能，又传授对外交流知识的教学法；（ 4 ） 2t 教学法（ text-reconstruction ， task-based approach ），也就是以语篇重建任务为依托的小组学习方法。 \” 法门常在，法无定法 \” ，英语教学要在遵循教学一般规律的前提下，在充分考虑语言教学的特点的基础上，尽可能做到因人而宜、因材施教、注重效果，切忌生搬硬套。
性格 爱好
性格：自信乐观，温和宽厚，耐心细致。
爱好：聊天 ，读书，看电影， 尝试新事物。
奋斗目标：学为人师，行为世范
小结：愿将所学倾心奉献出来，并在未来的教育岗位上不断充实，发展，最终实现自己的人生价值。
感谢您阅读此信并考虑我的求职要求，热切地期望与您的面谈！
此致
敬礼！
杨淼
简历编号:1476361